Escuche

viernes, 14 de julio de 2017

Compartiendo las Enseñanzas Sin Nombre ni Número - 1

Enfoques Educativos Adaptativos: Siembra y Familiarización

-De André Radatus


Introducción

Este trabajo resaltará mi experiencia personal con las diferencias de aprendizaje durante una carrera de quince años como maestro en una escuela preparatoria preparatoria independiente. También incorporaré algunos enfoques actuales de instituciones educativas basadas en Urantia como Urantia University.

Abordaré la manera en que podríamos facilitar la comodidad y la competencia con el enfoque "a medida que pasamos" a través de la capacitación técnica, experiencial y de liderazgo consideraremos varias adaptaciones que se deben hacer al compartir revelaciones científicas, filosóficas o religiosas. Algunos de los obstáculos para enseñar formal o informalmente los conceptos del Libro de Urantia, junto con una consideración de varias oportunidades relacionadas y lugares para tales esfuerzos.


Encontrar el Libro de Urantia es un cambio de vida para quien lo cree y actúa como si lo que dice es verdadero y real.

Esto es cierto si uno está aceptando preceptos científicos, relatos históricos, principios filosóficos o verdades espirituales. Traer los conceptos de El Libro de Urantia a la conciencia de uno por primera lectura, permaneciendo abierto a lo que uno ha leído como realidad y posibilidad, es como abrir la puerta a los extraños celestiales y dejarlos entrar en su hogar terrenal. En la medida en que les dé una cálida bienvenida, su hogar y los de sus vecinos nunca serán iguales y nunca serán mejores.


Y si eligen aceptar los dones de estos extraños como si fueran de los cielos y como si estos extraños son ahora sus amigos, encontrarán una manera para que sus notables dones influyan en otros.

El más joven es cuando esto sucede, más probable una naïveté exuberante vendrá corriendo para asistir. (Esto, por supuesto, incluye a los jóvenes de corazón.)

Tal era mi caso. El libro de Urantia vino a mí, un adolescente idealista aunque algo inseguro, y procedió a comenzar su proceso de cambio en mí. La experiencia inicial con tal tesoro de la verdad reconocida y "obvia" es tal que la psicología de la proyección seguramente asumirá el control y convertirá a uno enteramente en proveedor, si no en un loro, de esa "verdad obvia" para todo lo que se pueda suponer debería ser capaz de, obviamente, verlo tan fácilmente como lo hizo.


Tuve la misericordiosa "buena suerte" de encontrar el Libro durante el segundo semestre del duodécimo grado. Mi juventud y la juventud de amigos a mi alrededor me hicieron fácil compartir las verdades y los conceptos de la revelación con amigos cercanos. Mis inseguridades personales y una manera decididamente unsalesmanlike hizo improbable para mí tratar de compartir demasiado con muchos fuera de mi círculo de amistad si yo los conocía.

Pero, con 
completos extraños , todas las apuestas estaban apagadas. Buscaría lo que alguien estaba interesado en y ver si cualquier puerta se abriría a cualquier cosa que podría ser compartida de El Libro de Urantia.

La mayoría de los participantes fueron recibidos con el escepticismo de que un adolescente de pelo largo podría tener algo que compartir que no tendría que tomarse con un grano de sal; O quizás el agitador entero.

Lo que todos encontramos y aprendemos a través de estas experiencias de prueba y error, es que debemos ser juiciosos en lo que compartimos con otros si queremos tener la oportunidad de una audiencia receptiva. Muchos fracasos en lo que compartimos perfeccionan nuestras habilidades para difundir los tesoros de la revelación. Nos damos cuenta de que a veces compartiendo "menos es más". Y a veces "la discreción es la mejor parte del valor", permanecer silencioso inicialmente puede permitir que uno "pelee otro día", para encontrar su audiencia más receptiva o más capaz de escuchar lo que uno tiene Para decirlo en un momento posterior.


Por otra parte, la experiencia enseña que las ideas, rechazadas con vehemencia al principio, pueden todavía germinar como semillas olvidadas en el inconsciente del oyente y, si se dejan intactas, se puede escuchar la idea que se presentó, repetida como si se originara en el oyente! Es aquí donde es útil, si tomamos en serio la declaración del Libro de Urantia con respecto a cierto alto servicio, a "servir sin reconocimiento". En ciertas mentes, es imposible incluso buenas ideas encontrar alojamiento si esa persona no puede ver la idea como original con ellos. Por lo tanto, la plantación de semillas debe ser deliberadamente ingeniosa y consciente del tipo de jardín en el que se va a plantar.

Sin embargo, se cometen innumerables errores en la adquisición de cualquier arte. Y la impartición del conocimiento y la verdad a la variable receptiva no es una ciencia dura. Es un arte adaptativo, fluido y muy personal, aunque impreciso.




Había estado leyendo 4 años y medio cuando, por la gracia de Dios y la naciente comunidad urantiana, me encontré con la buena fortuna de comenzar una carrera docente en una escuela independiente para los jóvenes de la diferencia de aprendizaje en Denver, Colorado. Me encontré aprendiendo a enseñar con profesionales de la enseñanza adeptos y creativos. Yo era un extraño dentro de las puertas entre gigantes, pero gigantes amigables. Cinco de nosotros eran estudiantes de la revelación en una facultad de unos quince con ciento cuarenta jóvenes de la diferencia de aprendizaje de ocho a dieciocho años.

Tenía veintidós años.

Teníamos una escuela inferior, una escuela intermedia, una escuela secundaria y una escuela preparatoria para la universidad naciente bajo el paraguas de la escuela. Me asignaron a la escuela preparatoria.

Más de quince cursos escolares, tuve la oportunidad de enseñar un poco a todos los niveles pero encontré mi hogar en la escuela preescolar enseñando biología, química, álgebra, geometría, ciencias físicas, trigonometría, cálculo, historia mundial e historia americana en varias combinaciones de año a año. Mis dos últimos años escolares, funcioné en gran medida como especialista en transición ayudando a los estudiantes que salen de la escuela preescolar o preparatoria con lo que encontrarían como nuevas preocupaciones sobre la vida de adultos jóvenes en los dominios del trabajo, la vida independiente, la autogestión, Finanzas, recreación y ocio, y temas sociales y emocionales.

En general, fue una maravillosa experiencia de trabajo y vida en el campo de la educación K-12.

Durante el curso de todo esto, me encontré con numerosas oportunidades para "compartir las enseñanzas sin nombre ni número" o, como la mayoría de nosotros en el movimiento dijo en aquellos días, "contrabando las enseñanzas".

Con el beneficio de un ambiente de escuela independiente, un director ejecutivo y dos directores asociados y otro que eran lectores de libros de Urantia, diversos dominios curriculares en los que enseñar, un conocimiento razonable del libro de Urantia, y una riqueza de inexperiencia dejándome relativamente desinhibida en mi acercamiento a la planificación de la lección, 
hice varias incursiones en la inyección de varias enseñanzas del Libro de Urantia en el plan de estudios como luces laterales apropiadas.

Por lo general me preenfrento trayendo un concepto hablando sobre el tema primero como se pensaba convencionalmente.

Por ejemplo, al hablar de la tabla periódica, su disposición respecto al llenado de los orbitales con electrones y la tabla periódica que refleja la configuración electrónica externa,

Diagonal Rule

Electron configuration table

Fue posible mencionar dos conceptos del Libro de Urantia.

Uno era el patrón de siete veces en la tabla periódica:

(479.7) 42:9.2 El número siete es básico en el universo central y en el sistema espiritual de transmisiones inherentes de carácter, pero el número diez, el sistema decimal, es inherente en la energía, materia, y la creación material. Sin embargo, el mundo atómico muestra cierta caracterización periódica que recurre en grupos de siete —una marca de nacimiento que lleva este mundo material que indica su muy lejano origen espiritual.

(480.1) 42:9.3 Esta persistencia séptuple de la constitución creadora se presenta en los dominios químicos en forma de una repetición de propiedades físicas y químicas similares en períodos segregados de siete al ordenar los elementos básicos según sus pesos atómicos. Cuando los elementos químicos de Urantia se ordenan en fila de esta manera, las cualidades o propiedades específicas tienden a recurrir cada siete. Este cambio periódico de siete en siete ocurre cada vez menos y con variaciones en la entera tabla química, siendo más marcadamente observable en las agrupaciones primeras o más livianas. Comenzando con un elemento, después de notar una propiedad, dicha cualidad cambiará en los seis elementos consecutivos, pero al llegar al octavo tenderá a reaparecer, o sea, que el octavo elemento químicamente activo se asemeja al primero, el noveno al segundo y así sucesivamente. Este hecho del mundo físico indica sin lugar a dudas la constitución séptuple de la energía ancestral e indica la realidad fundamental de la diversidad séptuple de las creaciones espacio-temporales. El hombre también debería notar que existen siete colores en el espectro natural.

Esto es bastante claro hasta llegar al Cobalto, el número atómico 27. Simplemente ignore los gases nobles, porque no son químicamente activos a menos que bajo el calor y la presión artificialmente enorme, y se obtiene esta característica y evidente (a un químico) repetición de características. Pero después de eso llega a ser realmente obvio en absoluto. Justo como el autor dice, es "disminuyendo" aparente. Pero el punto del patrón que es evidente puede ser hecho.

En segundo lugar, fue posible hablar de la relativa inestabilidad de todos los elementos sobre el número 100:

(477.6) 42:7.4 Los universos locales son de construcción decimal. Existen precisamente cien materializaciones atómicas distinguibles de la energía espacial en un universo dual. Ésa es la máxima organización posible de materia en Nebadón...


Mientras que la química y la física todavía suponen nombrar nuevos elementos sobre el número atómico 100 con medias vidas de días y segundos reales, fue posible demostrar que la inestabilidad de esos átomos de números más altos los hace solamente capaces de ser artificialmente creados en laboratorio con una mitad relativamente corta -de vida. Las tablas periódicas tienden a permanecer limitadas a 118 elementos ahora, mientras que, hace 30 años, la presunción era que, tal vez, los elementos podrían ser generados indefinidamente.

Chart of nuclides
Gráfico de nucleidos para todos los isótopos conocidos que muestran las relaciones protones a neutrones y su estabilidad relativa.
Hideki Yukawa
Hideki Yukawa


Luego está la revelación sobre el "mesotrón". Ciertamente, este es un ejemplo de revelación al minuto en medio de un descubrimiento.

Hideki Yukawa predijo la existencia y la masa aproximada del mesotrón y la nombró en 1934, 13 años antes de que fuera descubierta por tres científicos en colaboración en la Universidad de Bristol. Supuso que era el mediador de la fuerza fuerte, que también predijo. Ganó el Premio Nobel de Física en 1949 por estas contribuciones.

El nombre de "mesotrón" permaneció lo suficientemente largo como para que los reveladores tuvieran que dejarlo en el texto de la revelación mientras que la partícula fue renombrada el mesón debido a la insistencia de Werner Heisenberg de que el "tr" no formaba parte de la etimología griega. Sin embargo, un artículo de Charles W. Sheppard en Scientific American, en noviembre de 1939, se titulaba "Hunting the Mesotron", indicando que el término todavía estaba en uso al menos cinco años después. Mons mes, muones, pi mesones, piones, fueron pensados alternativamente para llevar la fuerza fuerte o fuerte interacción. Aquí mi conocimiento de la física se detendrá y se entregará a otros más conocedores. Sin embargo, es evidente por lo que se reveló que la función real del "mesotrón" podría no ser fácilmente detectable en un corto período de tiempo, si es que en absoluto.

(479.1) 42:8.3 Los protones cargados y los neutrones no cargados del núcleo del átomo, se mantienen juntos por la función alterna del mesotrón, una partícula de materia 180 veces más pesada que el electrón. Si no fuera por esto, la carga eléctrica llevada por los protones destruiría el núcleo atómico.
Hasta el momento, esto parecía alinearse con las nociones relativas a la interacción fuerte (fuerza).

(479.2) 42:8.4 Según se constituyen los átomos, ni las fuerzas eléctricas ni las fuerzas gravitacionales podrían mantener el núcleo integrado. La integridad del núcleo se mantiene por la función recíproca de cohesión del mesotrón, que es capaz de integrar partículas cargadas y no cargadas debido a su poder superior de fuerza-masa y por la función ulterior que hace que los protones y los neutrones cambien constantemente de lugar. El mesotrón hace que la carga eléctrica de las partículas nucleares pase incesantemente de aquí para allá entre los protones y los neutrones. En una infinitésima parte de un segundo, una partícula nuclear es un protón cargado y en la siguiente fracción de segundo es un neutrón no cargado. Y estas alternancias del estado de energía son tan increíblemente rápidas que la carga eléctrica pierde toda oportunidad de funcionar como influencia de desintegración. Así pues el mesotrón funciona como un «portador de energía» que contribuye poderosamente a la estabilidad nuclear del átomo.Esto es muy diferente de la mediación de la fuerza fuerte. Si bien todavía puede tener alguna parte en eso, el aspecto prácticamente no descubierto de esto tendría que ser el lanzamiento hacia adelante y hacia atrás de la carga a una velocidad que se analiza un segundo infinitesimalmente.

(479.3) 42:8.5 La presencia y función del mesotrón también explica otro misterio atómico. Cuando los átomos actúan en una forma radioactiva, emiten mucha más energía de lo que uno esperaría. Este exceso de radiación se deriva de la ruptura del mesotrón «portador de energía», que por eso se vuelve un simple electrón. La emisión de ciertas pequeñas partículas no cargadas también acompaña la desintegración mesotrónica.
El mesotrón "portador de energía", que es 180 veces la masa de un electrón, no es nada sorprendente que se desintegra a un electrón junto con la emisión de "ciertas pequeñas partículas sin carga".

(479.4) 42:8.6 El mesotrón explica ciertas propiedades cohesivas del núcleo atómico, pero no da razón de la cohesión de protón a protón ni de la adherencia de neutrón a neutrón. La fuerza paradójica y poderosa de integridad cohesiva atómica es una forma de energía aún no descubierta en Urantia.
Esto probablemente se refería a la fuerte interacción fuerza/fuerte que fue teorizada por Yukawa en los años 30 pero no confirmada experimentalmente hasta los años setenta. Pero podría referirse a una forma diferente de energía, ya que el Mensajero Poderoso diferencia esta fuerza del "poder superior de la fuerza-masa" del mesotrón que puede "mantener juntas las partículas cargadas y no descargadas" frente a la "cohesión del protón al protón" "Adhesión de neutrones a neutrones". Esta fue una "forma de energía no descubierta en Urantia" en 1934-35. ¿Todavía está?

(479.5) 42:8.7 Estos mesotrones se encuentran abundantemente en los rayos espaciales que tan incesantemente caen sobre vuestro planeta.

Se sabe que los muones y los pones (mesotrones) son acompañamientos secundarios del rayo cósmico de la "ducha del aire" después de un rayo cósmico primario golpea la atmósfera. Interesante ver qué todavía se puede descubrir alrededor de estas partículas notables apenas entendidas.

Esta complejidad apenas disuadió a un joven maestro de unos veinte años. Los conceptos de protones, neutrones, nuclides e isótopos se presentaron a los estudiantes con ejercicios básicos para identificar y etiquetar el isótopo dado el número de protones y neutrones o deducir el número de neutrones del isótopo y el número de protones.



Tienes la idea.

Fue posible introducir el mesotrón como tema teórico. Describir sus características destacadas como la masa relativa a los electrones, protones y neutrones y describir lo que podría hacer por la revelación del Libro de Urantia. Terminé afirmando que era un misterio.

Usted podría preguntarse: ¿cómo benefició a sus estudiantes?

Y tendría que responder, "honestamente no sé".

Pero entonces tendría que preguntarle: ¿cómo se han beneficiado de ese conocimiento revelado en el Documento 42?

¿Crees que el Mensajero Poderoso sólo nos estaba enseñando una lección en la priorización de qué prestar atención y qué ignorar en nuestro día y edad?

¿O se beneficia de alguna manera al saber lo que El Libro de Urantia tiene que decir sobre la materia?

¿Cómo?

Si nada más, ¿no es notable que estos átomos notables estén tan cuidadosamente reunidos para funcionar tan bien como lo hacen?

Sí, algunos de ellos se separan a veces.

El hecho de que los Arquitectos del Universo Maestro, seres "increados no creadores" diseñaran la materia y la energía que encontramos y con la que trabajamos, nos da una pausa para reflejar lo que tenían que hacer para llegar a la materia que pudiera ser utilizada en esta edad y después de que el Ser Supremo gane el control de todo a través de las interminables edades de la eternidad.



Pero, en general, la cuestión de la que dependemos, día tras día, funciona tan bien que, bueno ...


... hacemos lo que siempre hacemos cuando cualquier dispositivo, electrodoméstico, mecanismo, instalación o utilidad funciona bien.

No le damos un segundo pensamiento.

Cuando necesitamos dar algo a un segundo pensamiento o necesidad de vigilancia con respecto a cualquier realidad en nuestras vidas, no es, en general, una señal de que algo no está funcionando?

Por el contrario, y en el ámbito más allá de la ciencia "dura", no podemos decir muy fácilmente cuán bueno es un líder cuando la organización sobre la que presiden está funcionando bien. Los buenos líderes difícilmente tienen una oportunidad de mostrar lo que pueden hacer, mientras que las incompetencias de los líderes pueden ser bien enmascarados por una entidad corporativa o gubernamental que ya está funcionando bien.


No es así con una entidad que funciona mal. Un buen líder brillará al mostrar lo que pueden hacer trayendo lo que se necesita o falta en el funcionamiento de esa empresa o sociedad. Incompetencia o malversación no puede ocultar donde el buen liderazgo está presente convirtiendo a una organización alrededor.

Ciertamente, este es el tipo de líder que tenemos en Mikael. ¿No nos mostró cómo era el verdadero liderazgo y en una circunstancia en la que se necesitaba con urgencia un buen liderazgo?

Continua en otra entrada...


No hay comentarios:

Publicar un comentario